Comenius is één van de acties binnen het Leven Lang Leren programma van de Europese Unie. Het spoort basis- en secundaire scholen aan om samen te werken met scholen uit andere Europese landen.
Binnen het Comeniusprogramma zijn er verschillende soorten projectactiviteiten mogelijk:
1. multilaterale projecten:
- leerling-georiënteerde projecten: minstens drie landen uit drie verschillende Europese landen werken gedurende twee jaar samen rond een bepaald thema. Het zijn de leerlingen die het project effectief uitwerken.
- school-georiënteerde projecten: je werkt met minstens drie scholen uit drie verschillende Europese landen gedurende twee jaar samen rond een bepaald thema. Deze projecten worden uitgevoerd op het niveau van leerkrachten en directie.
2. bilaterale uitwisselingsprojecten: een wederkerige uitwisseling tussen twee Europese scholen van minstens tien dagen.
Op deze site richten we ons enkel op de school-georiënteerde projecten (SOP: school oriented project).
De essentie van een school-georiënteerd project is in vier punten samen te vatten:
1. Dit soort Comeniusprojecten is bedoeld voor leerkrachten en directieleden. De leerlingen zijn niet rechtstreeks betrokken. Ze kunnen wel als proefkonijnen dienen om bepaalde resultaten uit te testen of als ervaringsdeskundigen te fungeren.
2. Binnen een SOP werk je rond een bepaald pedagogisch of organisatorisch aspect van het schoolbeleid. In het secundair onderwijs zijn de actuele voorbeelden gezonde voeding, zelfstandig leren, pesten op school en het versterken van het beleidsvoerend vermogen van de school. Voor het basisonderwijs gaat het eerder over denkvaardigheden, management en van de speelplaats een educatieve en multifunctionele plek maken.
3. Een school-georiënteerd project werk je niet alleen uit, maar binnen een Europees netwerk. Met je partnerscholen uit diverse Europese landen (= alle EU-lidstaten, Noorwegen, IJsland, Liechtenstein, Zwitserland, Turkije, Kroatië of Macedonië (FYROM)) werk je rond eenzelfde thema. Daarover wissel je ervaringen en expertise uit, maar je haalt ook know-how bij externe deskundigen. Zo kom je tot resultaten.
4. Gedurende de twee jaar van het partnerschap werk je naar een eindproduct toe. De uiteindelijke bedoeling is immers niet alleen dat je er verrijkt uitkomt, de uitdaging waarrond gewerkt wordt, moet ook effectief aangepakt worden. Ten slotte moeten ook andere scholen, die niet in het project meedraaiden, van jullie opgedane ervaringen kunnen meegenieten. De resultaten moeten m.a.w. verspreid worden (valorisatie).